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Rectora de ICCE asumió vicepresidencia en CONIFOS

A partir del 1 de julio de 2021, la Rectora del Centro de Capacitación Técnica ICCE, Katherine Ruz, asumió como la nueva vicepresidenta del directorio del Consejo Nacional de Instituciones Privadas de Educación Superior (CONIFOS). Esto quiere decir que inicialmente estará en las reuniones generando iniciativas y aportando ideas sobre distintas temáticas relacionadas con la educación superior. 

Con respecto a este nombramiento, la Rectora explicó que fue inesperado, porque estaban trabajando en temas institucionales de ICCE: “me pilló sorpresivamente, en un minuto muy especial. Estábamos a unos días de entregar el Informe de Autoevaluación, en realidad con mucho trabajo. Al contestar un llamado telefónico, me invitaron para participar. Fue sorpresivo. Y muy emocionada. Nunca pensé que iba a llegar a ser parte de un gremio”.

Si bien, al comienzo no conocía bien al resto de las personas que componen el equipo de trabajo, la Rectora siente que ahora ya está familiarizada con ellos y a qué otras instituciones pertenecen. “En un principio era todo desconocido, no sabía quiénes estaban ahí, a qué instituciones corresponden, o qué hacen sus instituciones o a qué se dedican. Pero luego de un par de semanas de trabajo, ya los conozco a todos”.

Este cargo en Conifos tendrá una duración, en primera instancia, de 3 años , es decir que abarca el periodo desde julio de 2021 hasta 2024.

 

Conifos

Es una corporación que agrupa a las instituciones de nivel superior privadas, como institutos profesionales y centros de formación técnica.  Y se encarga de articular puntos de encuentro con sus asociados, con la finalidad de interactuar y debatir distintas temáticas que inciden en el desarrollo y proyección de la educación de nivel superior privadas.

Director Académico de ICCE expuso sobre el Modelo Colaborativo para Formación por Competencias en Conifos

El Director Académico de ICCE, Cristofer Mellado estuvo presente en un conversatorio que se realizó vía Zoom, donde diferentes instituciones participaron para exponer sobre sus particulares experiencias, logros, herramientas y avances para asegurar la calidad curricular.

Mellado destacó «la experiencia de haber compartido con un cuerpo colegiado. En este caso, uno que está inserto en el mundo de la Educación y haber transado algunas brechas que hoy tenemos como institución».

Desde el punto de vista académico, Mellado explicó que está instancia sirvió para «identificar algunos elementos que puedan faltar desde el diseño y provisión de carreras, hasta el diseño instruccional y la gestión docente«.

Sobre esto último, comento que «son varios puntos que a nosotros nos quedan, de algún modo pendientes, pero estamos trabajando para resolver prontamente».

Este primer conversatorio se enmarca en el Ciclo de Jornadas de Calidad, cuyo tema central es avanzar hacia un modelo colaborativo de formación por competencias. También busca ser un espacio para compartir y analizar los itinerarios seguidos, las rutas críticas diseñadas y las brechas comunes encontradas para generar las propuestas de apoyo recíproco para abordar las brechas y desafíos pendientes que presenta esta innovación curricular.